Entradas

Dimensión I Establecimiento de percepciones y actitudes adecuadas para el aprendizaje

Imagen
Dimensiones del  aprendizaje Robert  Marzano Dimensión I  Establecimiento de percepciones y actitudes adecuadas para el aprendizaje Introducción • clima del salón • sentirse  aceptado • debe  percibir la tarea como algo valioso • el aprendizaje ocurre   en un mar de actitudes y percepciones ayudar  a  los alumnosa desarrollar percepciones y actitudes  adecuadas acerca del  clima del salón de clase s clima  del ambiente  del  aprendizaje debe ser  seguro,cómodo y ordenado y tiene un tono  afectivo relativamente agradable  • desarrollo  de percepciones y actitudes  acerca de la seguridad.  •       el alumno  que pudiera estar siendo fastidiados o amenazados por otros alumnos dentro y fuera del salón de clases. • normas claras  acerca de la seguridad  física •...

DIMENSIÓN V Hábitos mentales productivos

Imagen
DIMENSIÓN V Hábitos mentales productivos Hábitos mentales de autorregulación Los hábitos mentales de autorregulación son maneras características en que atendemos situaciones y que hacen que nuestras acciones estén intencionadas y bajo control consciente. Hábitos mentales de creatividad         Los hábitos mentales de creatividad son maneras de actuar ante situaciones que hacen a tu pensamiento y acciones más creativas de lo usual.

DIMENSIÓN III Extensión y refinamiento del conocimiento

Imagen
DIMENSIÓN III  Extensión y refinamiento del conocimiento El   conocimiento de  contenidos, una vez aprendido no permanece  estático. En  el modelo de dimensiones del aprendizaje hay ocho tipos diferentes de operaciones cognoscitivas que pueden ser  utilizadas para refinar y extender el conocimiento declarativo y  procesal que sea importante en alguna área de contenido.           Comparación Comparar es un proceso mental que nos permite identificar elementos comunes y elementos únicos entre dos o más trozos de información. En situaciones de aprendizaje, comúnmente comparamos  información cuando queremos estudiarla en detalle. Aunque la comparación puede ser una herramienta académica poderosa, también es una habilidad mental Extensión colaborativa:  Haz que los alumnos trabaje  en pares para llenar las matrices de comparación. Luego,  los grupos  comparan l...

Dimensión IV Uso significativo del aprendizaje

Imagen
Dimensión IV Uso  significativo  del aprendizaje Resolución de problemas              Resolver problemas es una actividad que se realiza a diario: una persona debe solucionar un problema cuando quiere comprarse un saco nuevo que le gustaría tener. En general, la resolución de problemas ocurre siempre que se tiene una meta y hay un obstáculo en el camino. Invención La invención es el proceso de crear algo nuevo para satisfacer una necesidad percibida Indagación experimental    Podríamos decir que la indagación experimental incluye preguntar y responder a cuatro tipos básicos de preguntas: • ¿Qué observo? • ¿Cómo puedo explicar lo que observo? • ¿Qué puedo predecir a partir de mi explicación? • ¿Cómo puedo probar mi predicción?
Imagen
Unidad II Adquisición e integración del conocimiento A contenido declarativo.  democracia un numerador una amiba reglas de puntuación reglas del basket ball B conocimiento procesal Suma con dos columnas escribir hacer un experimento leer una gráfica tirar al blanco *acciones por parte del aprendiz *requiere que el alumno ejecute un proceso. h      El aprendizaje del conocimiento declarativo incluye la construcción de significado. Esto es, el  aprendiz no comprende pasivamente  la información que le presenta el maestro o el texto. Más bien, activamente crea su, propia versión de la información. Este proceso incluye operaciones cognoscitivas tales como unir el conocimiento nuevo con el viejo, hacer predicciones y verificadas y proveer la información que no esté explícita. Técnica PReRe.  quiere decir    Pregunta, Respuesta y Relación A

Dimensiones del aprendizaje Robert Marzano

Imagen
Dimensiones del  aprendizaje Robert  Marzano Dimensión I Establecimiento de percepciones y actitudes adecuadas para el aprendizaje Introducción • clima del salón • sentirse  aceptado • debe  percibir la tarea como algo valioso • el aprendizaje ocurre   en un mar de actitudes y percepciones ayudar  a  los alumnosa desarrollar percepciones y actitudes  adecuadas acerca del  clima del salón de clase s clima  del ambiente  del  aprendizaje debe ser  seguro,cómodo y ordenado y tiene un tono  afectivo relativamente agradable  • desarrollo  de percepciones y actitudes  acerca de la seguridad.  • el alumno  que pudiera estar siendo fastidiados o amenazados por otros alumnos dentro y fuera del salón de clases. • normas claras  acerca de la seguridad  física • las  reglas deben cubrir component...